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语文组教师参加长三角语文教育论坛研讨与新语文丛书编纂交流活动

编辑:nbzx6 时间:2016-12-05 02:00 点击量:


“长三角语文教学论坛”是浙、苏、沪、皖四省市教研室和核心期刊《语文学习》杂志组织的语文高端论坛。20161127-28日,本届论坛以“语文教学与思维发展”为主题的研讨活动在浙江丽水中学举行,来自四省市及全国的一千余名教师代表济济一堂。语文组教师时剑波、骆军英、孙瑾、陈恬、范芝芝参加了本次论坛研讨。

论坛上,北京师范大学教授、教育部国家语文课程标准研制修订组专家郑国民作了“关于新课标与思维发展”的专题报告,先容了编制高中课标教材的最新认识,并列举有关学业质量标准的检测样本,强调新课标的培养目标,在于培育语文核心素养,包括学会学习、健康生活、责任担当、实践创新、人文底蕴、审美情趣。

初中展示课上,上海吴莹老师执教《二十年后》、安徽李杰老师执教《知识和智慧》、浙江徐赛儿老师执教《酬乐天扬州初逢席上见赠》、浙江施旭春老师执教《芦花荡》、江苏赵富良老师执教《从图表中获取信息》。高中展示课上,安徽严景东老师执教《说“木叶”》、上海王希明老师执教《最后一碗阳春面》、江苏程振理老师执教《一个立体的人》、浙江蒋琛老师执教《说书人》、浙江王霄怡老师执教《从文字到镜头》。课堂理念新颖,探索语文教学与思维发展,是四省市教学的高水平展示。

名师评课环节,时剑波老师应《语文学习》的邀请,以《歌诗奏雅,余音袅袅》为题点评了徐赛儿老师的诗歌欣赏课。时老师分别从“教学创意,别出心裁”“贴合特质,因体而教”“思维训练,巧妙贯穿”三个方面分享了自己的听课感受。时老师认为,本堂课的核心环节“添加叹词,体悟诗人心境”,通过在四联之前分别加一叹词的品悟活动,既聚合思维,深深地进入文本去不断品出内涵,又辐射开来,让课堂都辐辏到这一活动中来,教学活动化,但又避免碎片化的,而是连成一个整体,这一创意让课堂教的路径聚合,学的路径清晰,不断叩击文本的内核,从而让教学以简驭繁,达到“简约其表,丰实其里”的效果。本课教学环节,从还原情境、听读吟诵、催发想象、形成画面、体味意境、体悟心境,流程渐次而上,成为一个螺旋上升的阶梯,这些正是诗歌教学所应该着力的关键词,经由诵其诗、赏其境、通其情、悟其意的阶段,因而渐次抵达诗人情感的深处,课堂也渐入佳境。同时,本堂课的思维训练又寓于无形无痕之中:以联想想象,让画面活起来,调动思维的形象性;体悟心境,辨析复杂情感,增进思维的思辨性;寻找证据,形成支撑材料,训练思维的逻辑性。通过以上活动,从而让诗歌鉴赏与思维训练有机交融,“仿佛水消失在水中”。

27-28日,语文组参会教师还参加了《新课标?新语文?新学习》丛书中期编纂交流会议,并展示了初期成果,与《语文学习》编辑部进行了互动交流,收获颇丰。


 

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