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宁波中学被认定为首批全国中小学心理健康教育特色学校

编辑: xiaoban 时间:2015-12-09 12:00 点击量:

按照《教育部办公厅关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》的要求,在省级教育部门审核推荐和有关专家综合评审的基础上,宁波中学被评为全国首批中小学心理健康教育特色学校。在全国首批205所心理健康教育特色学校中,浙江省共有8所学校,宁波中学是宁波市唯一一所获此殊荣的学校。1125日,学校心理辅导中心徐儿、曹怡两位心理老师赴杭州参加浙江省教科院组织的授牌仪式。首批全国心育特色校的认定是对88bifa必发唯一官网心理健康教育工作的巨大肯定,学校将进一步发挥特色学校的示范引领作用,在区域内加强和其它学校的沟通合作,从而促进中小学心理健康教育工作的共同提高。

资讯延伸

205所中小学被认定为首批心理健康教育特色学校

据教育部网站消息,日前,教育部办公厅公布首批205所全国中小学心理健康教育特色学校名单。

教育部办公厅指出,按照《教育部办公厅关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》要求,在省级教育部门审核推荐,有关专家综合评审的基础上,现认定并命名中国人民大学附属中学等205所中小学校为首批全国中小学心理健康教育特色学校。

教育部办公厅要求,希翼各地教育部门高度重视特色学校争创工作,进一步发挥特色学校的示范引领作用,加强区域内合作交流,促进中小学心理健康教育水平共同提高。

同时,开展第二批特色学校争创工作,请各省级教育部门根据当地争创工作情况于2016930日前推荐5-8所工作突出的学校,报送教育部基础教育一司。

首批全国中小学心理健康教育特色学校名单

浙江省

杭州市城西中学

浙江省杭州市萧山区第六高级中学

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浙江省温岭市箬横中学

浙江省衢州第二中学

台州市椒江区下陈街道中心小学

浙江省永康市大司巷小学

温州市瓯海区实验小学

宁波中学心理健康教育工作先容

宁波中学创办于1898年,作为浙江省创办最早的现代学堂,学校一直以来十分关心师生的心理健康和个人成长。自1997年启动心理健康教育工作至今,先后引进3名心理学硕士研究生任专职教师,在心理健康教育硬件设备建设、师资队伍优化、学生心理辅导、心育内涵特色等方面进行了积极地探索与创新,形成了具有宁中特色的心理健康教育。

学校以发展性心理辅导和积极心理学为理论基础,以提高学生自信、培养健康人格、促进学生成长为心育目标,实施一体两翼的心理辅导模式。

环境设施篇

学校专门建立120平米的心理辅导中心,具体包括心理办公室、心理观摩室、团体辅导室、心理测量室、个别咨询室、心理活动课专用教室,配备了很多期刊和心理辅导器材,为同学们提供一个温馨舒适的心灵港湾

团队建设篇

学校有两支特色的心理健康教育队伍:心理辅导工作小组(教师队伍)和学生心理社团(学生队伍)。心理辅导工作小组,包括三名专职心理教师和七名兼职心理教师。学生心理社团定期开展活动,参与社区心理服务,社团出版的《心灵俱乐部》导报等,获得广大师生喜爱。学校选拔了一批具有良好心理素质的学生担任班级心理委员,建立班级心理委员工作制度,开展每学期两次团体培训或督导活动。

校园活动篇

为了在校园中营造健康的心理氛围,学校每学年开展心理健康周和心理助考系列活动:包括校园心理常识宣传、心理剧表演、心理普查、心理社团招新、心理讲座、大型团体心理游戏、团体辅导等。心理社团每年举办一次社团节心理剧汇演、每月出版一期《心灵俱乐部》导报、每周一期心灵鸡汤广播节目。组织学生在社会实践中开展服务社区心理健康活动,在国旗下讲话活动中安排心理健康主题,对全校师生进行生命健康教育。丰富多彩的校园活动中让孩子们充分享受放松心灵的快乐。

心理课堂篇

心理活动课方式主要是以必修课程与选修课程相结合,根据各年级学生特点又进行了“年级定制”。1.新疆预科和高一年级开设每班每周一节心理课,由专职教师上课,辅导学生学会适应、人际交往、学会学习;2.高二、高三年级开设心理选修课和心理班队课,辅导学生自我探索、学会异性交往、学会自我管理;3.在心理社团开设两周一节心理社团课,以朋辈心理辅导课形式开设,让学生自己当心理老师给同学们上心理课,即贴近学生,又新鲜有趣。

心理咨询篇

学校心理辅导中心全天开放,接待师生家长咨询预约;每天中午安排心理教师值班,接听家长热线、接待来访学生;每天下午第三、四节课开展心理咨询;学生还能通过心理信箱、心理网站、咨询电话等多种途径进行心理咨询。

特色探索篇

1.实践心理危机干预

2008学年起,学校每年对起始年级进行心理健康普查,将普查结果一对一反馈给班主任及危机干预领导小组,并对普查结果以班级为单位存档。有严重问题的学生进行备案,同时实施动态管理,做好班主任随访、家校联合、适时转介等重要工作,形成了一套完善的校园心理危机干预机制,保证学生健康和校园安全。

2.“年级定制”心理辅导

根据每个年级学生的心理需要进行针对性辅导,高一年级:通过心理辅导活动课等途径实施学习适应、人际交往和学习策略辅导;高二年级:通过选修课、团体辅导等途径实施自我探索、异性交往、学业管理辅导;高三年级:通过心理助考周系列活动开展考试心理、情绪管理与自信心训练。

 

3.职业生涯辅导

高中阶段起着承上启下的重要作用,不仅要在常识上为将来进入大学做准备,也要在生涯规划上为将来整个人生做好规划。高一年级:学校通过专题讲座、专业选修课程、选课引导等途径帮助学生进行职业探索与分化;高二年级:通过职业规划咨询、选考引导等途径帮助学生进行职业分化与选择;高三年级:通过专业选择引导、高考志愿引导、准职业体验等途径帮助学生进行职业选择和精深,同时逐渐纳入学校学生生涯规划工作体系中。

 

4.新疆班心理教育

根据新疆班学生的个性特点、民族特色与内高班学习特点,在心理适应、人际和谐、学业引导、生涯发展等方面开展针对性的辅导。将问题及时反馈给新疆部,在课程设置、教学创新、学生管理等方面给予重要意见和建议。

取得成效篇

2011年宁波中学心理辅导中心被评为浙江省心理辅导一级站,成为全市第一所获此殊荣的普高学校。2014年又评上宁波市首批心理辅导示范站。201510月,宁波中学被认定为首批全国中小学心理健康教育特色学校,成为宁波市唯一一所获此殊荣的学校。

 

 

 

 

 

 

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